Ученикам
Корпоративным клиентам

Ученикам

1Использую ли я посредников в своей деятельности?

Я не использую никаких посредников, например, сайты-агрегаторы репетиторов и категорически не советую обращаться к ним. Данные сайты требуют от преподавателя уплаты комиссии, которая может составлять 5–30% от суммы заказа, обычно в сторону 30%. Эта комиссия перекладывается на учеников и, что очень плохо, приводит к отрицательной мотивации: преподаватель заинтересован растягивать занятия как можно дольше, даже если тему можно объяснить за один урок, чтобы отбить комиссию.

Все тексты на этом сайте написаны лично мной, без участия копирайтеров. Мой собственный сайт существует с 2006 года с самого начала моей деятельности в сфере частного преподавания. Изначальная версия по-прежнему доступна.

2Где проходят занятия?

Располагаю комфортным офисом для занятий (1 км от метро Первомайская), а также могу заниматься онлайн. В офисе есть кондиционер, кофемашина, заварной чай, санузел.

В отдельных случаях я могу выезжать к консультирующемуся человеку, а также я готов к деловым командировкам. Часто ученики настаивают, чтобы к ним приезжал преподаватель, однако опыт показывает, что по-настоящему мотивированные люди всегда готовы приезжать сами.

3Связан ли я с администрацией университета?

Я не имею ни формальных, ни неформальных связей с администрациями, преподавателями, семинаристами, а также другими штатными сотрудниками как ВШЭ, так и любого другого вуза.

Если репетитор является в то же самое время ещё и семинаристом или преподавателем, к которому вы ходите на занятия в университет, налицо конфликт интересов. Ему будет выгодно специально усложнять программу и нечётко излагать материал на официальных занятиях в университете, чтобы потом к нему максимально обращались за консультациями в частном порядке.

4Если у меня не получается позаниматься, могу ли я кого-то порекомендовать?

Нет, я работаю один.

5Есть ли скидки?

Нет, скидок не предоставляется. При увеличении количества часов, которые я работаю, падает качество уроков. Стоимость занятия включает в себя и то немалое время, которое было вложено мной в поддержание собственной базы знаний и материалов. Во время занятий у себя я предлагаю бесплатно подкрепиться листовым чаем, зерновым кофе, бутилированной водой.

6Сколько длится урок?

Я сторонник того, что заниматься лучше столько, сколько нужно для ответа на конкретный вопрос или решения конкретной задачи. По опыту прошлых занятий, эффективность начинает падать после 1–2 астрономических часов примерно в 80% случаев.

7Что чаще всего мешает эффективно заниматься?

Я бы выделил следующие типовые факторы, не способствующие эффективному учебному процессу. Они перечислены в случайном порядке.

• Акцент на бытовое удобство занятий. «Далеко ездить», «неудобное время» и т.д. Это маркер того, что хорошего результата скорее всего не будет.
• Поездки на дачу на выходные и праздники, длительный отдых за границей, переезды между разными квартирами — обычно после них ученики очень долго восстанавливаются и приходят в рабочий ритм.
• Поиск виноватых. «Поменяли задания на экзамене», «не разбирали на лекции», «зачем это нужно» и т.п.
• Желание сразу научиться решать самые сложные задачи, не умея ещё самых базовых вещей.
• Плохая школьная база. Плохие академические привычки, заложенные в школе, костенеют к моменту учёбы в вузе. Особенно часто это проявляется в математике.
• Занятие против воли ученика. Самые высокие и быстрые результаты у тех, кто приходит ко мне сам.
• Несовместимые и взаимопротиворечивые цели при слабой базе.
• Склонность постоянно «составлять план» вместо того, чтобы просто запустить базовые процессы.

8Какие формы контроля могут использоваться?

Во время курсов, состоящих из нескольких занятий, важно, чтобы был достигнут конечный результат. Для этого в определённых случаях (в особенности со школьниками или студентами 1–2 курса) подходит особая система контроля, которую я разработал на основе прошлого обширного опыта занятий. Одним из важнейших элементов системы является отчётная таблица, а также постоянный контакт с учеником и/или его родителями.

С 2004 года я веду и постоянно обновляю личную базу экзаменов и промежуточных заданий по большинству предметов, изучаемых в МИЭФ, на различных факультетах ВШЭ, других университетов, а также на программах MBA.

9Даётся ли домашнее задание ученику?

Да. На основе имеющегося многолетнего опыта я даю задание, адаптированное к уровню студента. С 2004 года я поддерживаю базу учебных материалов, включающих задачники, учебники, лекции и типовые экзамены.

Задания даются и проверяются при наличии свободного времени у меня.

10Какие рекомендации существуют относительно того, когда лучше начинать заниматься?

Обычно частоту занятий устанавливает сам занимающийся.

Экзамены по экономике, матанализу и статистике в МИЭФ в конце 1 курса: подготовку со мной оптимально начинать за 3–6 месяцев до даты экзаменов (начало мая).

Экзамены в МИЭФ в конце 2, 3 и 4 курсов: подготовку со мной оптимально начинать за 4–7 месяцев до даты экзаменов в мае–июне.

Пересдачи на факультетах ВШЭ, кроме МИЭФ: подготовку со мной оптимально начинать за 1–2 месяца до даты экзаменов.

Экзамены по математике в колледжах: подготовку со мной оптимально начинать за 0.5–1.5 месяца до даты экзаменов.

Подготовка к ОГЭ по математике: ОГЭ сдаётся в конце 9 класса. Это первый кирпичик в математической базе человека, который должен быть заложен особенно основательно. Даже 2 месяца интенсивных занятий дадут весомый эффект, не говоря о 5–8 месяцах.

Аналогичные аргументы можно привести по отношению к подготовке к ЕГЭ.

11Сколько раз в неделю лучше заниматься?

Оптимальное количество уроков в неделю индивидуально в зависимости от возраста, поставленной задачи и начального уровня. Школьникам, как правило, оптимально заниматься 2–4 часа в неделю. К концу учебного года количество уроков можно увеличить.

12Можно ли заниматься онлайн и насколько это эффективно?

Онлайн можно заниматься! Это удобно, поскольку экономит ваше время на дорогу и позволяет более гибко назначать занятия по времени. На самом деле онлайн-занятия могут быть даже более эффективными, чем занятия в привычном формате, поскольку я могу за несколько секунд найти подходящие примеры, статьи, модели и сразу отправить ссылку ученику.

Преимущества онлайна: экономия времени на дорогу, гибкое расписание, возможность оперативно транслировать материалы на экран, возможность психологически расслабиться (для интровертов).

Недостатки онлайна: низкая социализация, отвлекаемость ученика, иллюзия прогресса. На мой взгляд, для самых сильных и самых слабых учеников более эффективны занятия офлайн.

Для связи используются Яндекс.Телеконференции, Zoom, Skype, Miro, Telegram. Пишу на планшете в режиме трансляции экрана. Записи сохраняются в облако и всегда доступны ученику после занятий.

13Какие предметы преподаются для факультета МИЭФ?

Мне важен каждый ученик. Я сам проходил обучение на факультете МИЭФ в течение 6 лет, поэтому хорошо представляю, какие требования предъявляются к обучающимся.

1 курс: математический анализ, статистика, микроэкономика, макроэкономика, информатика (в части без VBA).

2 курс: статистика, математика для экономистов, методы оптимизации решений, микроэкономика, макроэкономика, бухучёт.

3 курс: эконометрика, микроэкономика, макроэкономика.

4 курс: корпоративные финансы, международная экономика, монетарная экономика, временные ряды, количественные финансы.

Это не полный список дисциплин. Получить полную информацию вы можете, связавшись со мной.

14Как проходит подготовка к ЕГЭ?

Подготовка проводится не только к самому ЕГЭ, но также с заделом на 1 курс. Одной из самых больших проблем для школьников является то, что готовятся они к ЕГЭ, а в университете их ждёт совсем другой уровень требований, гораздо выше.

15Есть ли гарантия результатов?

Я не даю гарантий сдачи сессии по всем предметам только на отличную оценку или на 100 баллов. В большинстве случаев для достижения подобных результатов требуется не только моя помощь, но также удачное стечение обстоятельств и работа с психологом или коучем.

16Стоит ли посещать школьнику курсы подготовки в его ВУЗе?

Вне зависимости от вашего уровня и мотивированности, курсы довузовской подготовки в ВУЗе стоит посещать. Они готовят к студенческой жизни и напряжённому ритму учёбы в высшем учебном заведении, чему невозможно научиться одному дома или с репетитором.

17Есть ли отзывы?

Лучшее подтверждение моего профессионализма — опыт частного преподавания с 2006 года. Отзывы есть на отдельной странице моего сайта.

Корпоративным клиентам

1Какие именно услуги можно получить корпоративному клиенту?

Если вас интересует данное направление и вы представляете крупный бизнес, обращайтесь ко мне через контакты. Мы найдём точки соприкосновения на базе венчурного фонда.

Примеры услуг для клиентов со средним и малым бизнесом:

• Курсы повышения квалификации, адаптированные под профиль вашей компании
• Анализ данных (продажи, бизнес-планы, финансовая отчётность) в Excel, Stata или в другой программе
• Анализ стратегии компании и предложения по её оптимизации
• Построение финансовой модели проекта или компании, расчёт показателей окупаемости (прибыльность, рентабельность, срок окупаемости)
• Анализ чувствительности и рисков по проектам
• Консультирование по вопросам фондового рынка и распределения прибыли компании
• Консультирование по структурированию бизнеса
• Разработка под ключ, отладка и внедрение программной и/или аппаратной части сложных уникальных систем
• Помощь в выводе нового продукта на рынок

2Примеры выполненных работ для клиентов?

Проект завода по производству патоки (ТЭО, финансовая модель, стратегия)

Курсы по эконометрике, макроэкономике и Eviews в части прогнозирования для сотрудников Центрального Банка России